考古学助理教授约翰·西巴赫, 博士学位, 研究的重点是土著寄宿学校
约翰Seebach, 博士学位, 花了数年的时间，通过研究离家近的一所前寄宿学校，揭示了北美土著寄宿学校复杂而情绪化的历史.
在20世纪初, 成千上万的印第安儿童被安置到寄宿学校，目的是同化他们, 因此未来的几代人, 融入西方文化. 大章克申的泰勒学院就是其中一所寄宿学校.
“作为一名北美考古学家，我对美洲原住民的生活方式非常感兴趣. 我关注整个印度发生的事情，以及一些对土著社区很重要的问题, 其中之一就是治愈寄宿学校造成的代际创伤,西巴赫说.
In 1926, 根据美国原住民寄宿学校康复联盟的说法, 在美国，83%的土著学龄儿童都是黑人.S. 被迫进入寄宿学校.
“一方面，他们是教育机构，他们教授土著儿童基本的基础教育,西巴赫说. 然而,, 学校的主要目的, 就是从这些孩子身上去除本土文化和本土思维方式，代之以欧美看待世界的方式.”
通过他的研究和在华盛顿度过的时间.C. 查阅国家档案, 塞巴赫发现了死亡通知和档案剪报，报告说有21名儿童在泰勒研究所就读期间死亡——尽管可能有更多没有记录的死亡.
In 2019, 数据和航拍照片让塞巴赫和一组寻尸犬找到了泰勒研究所的具体地点, 哪一个是目前为智障人士设立的机构, 他认为没有标记的坟墓在哪里. 根据Seebach的说法, 狗嗅出了一种气味, 但是更好的条件, 需要更多的研究和更多的时间来拼凑这些碎片.
“我很感激能够帮助人们了解这段历史，并了解找到这些墓地并对其进行分类的重要性, 并确保所有涉及的土著民族都知道这些墓地和谁在里面,他说.
塞巴赫一直是关于人类生命损失和印度寄宿学校的持久后果的国际发言人，最近是CMU校长约翰·马歇尔授予的第一个人类尺度大学冠军.
作为州政府成立的泰勒研究所特别工作组的一员, 塞巴赫咨询了那些受悲惨历史影响最大的人，并与部落领导人合作，以确定进行此类调查的最具文化敏感性的方式. 他正计划再去一次D.C. 浏览更多档案, 正如他所说，他只是触及了表面，还有更多的工作要做.